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Curso: PSICOLOGIA PARA EDUCADORES-AS

Matricula: 150 100 euros (+ 6 de envio+4%iva): 110,24 euros Diploma acreditativo. FICHA DE MATRICULA para cualquier curso Solicitar mas informacion

Curso: EDUCADOR-A DE CALLE

Matricula: 150 100 euros (+ 6 de envio+4%iva): 110,24 euros Diploma acreditativo. FICHA DE MATRICULA para cualquier curso Solicitar mas informacion

Curso: EDUCADOR-A FAMILIAR

Matricula: 150 100 euros (+ 6 de envio+4%iva): 110,24 euros Diploma acreditativo. FICHA DE MATRICULA para cualquier curso Solicitar mas informacion

Curso: EDUCADOR-A FAMILIAR: Intervencion con familias en riesgo de exclusion social
Matricula: 3X100 euros (+ 6 de envio+4%iva)
Diploma acreditativo.

El curso está dividido en tres módulos:

Módulo 1: Educador/a Familiar:

Duración: 300 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Precio total: 150 100 euros (+4 % iva+gastos envío): 110,24 euros

Módulo 2: Prevencion de malos tratos y violencia de genero

Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Precio total: 150 100 euros (+4 % iva+gastos envío): 110,24 euros

Módulo 3: Marginación e Inadaptación Social

Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Precio total: 150 100 euros (+4 % iva+gastos envío): 110,24 euros

Los alumnos que estén realizando o hayan realizado el curso de Educador Familiar (300 h.), solamente deben realizar el Módulo 2 y 3. El alumno puede matricularse en los tres módulos a la vez o de uno en uno.

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Curso: MONITOR-A DE LUDOTECAS

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Curso: ANIMADOR-A SOCIOCULTURAL CON PERSONAS MAYORES

Matricula: 100 euros (+ 6 de envio+4%iva): 110,24 euros Diploma acreditativo. FICHA DE MATRICULA para cualquier curso Solicitar mas informacion

Curso: MEDIADOR-A SOCIAL EN PREVENCION DEL ALCOHOLISMO

Matricula: 100 euros (+ 6 de envio+4%iva): 110,24 euros Diploma acreditativo. FICHA DE MATRICULA para cualquier curso Solicitar mas informacion

Curso: EXPERTO-A EN VIOLENCIA JUVENIL

Matricula: 100 euros (+ 6 de envio+4%iva): 110,24 euros Diploma acreditativo. FICHA DE MATRICULA para cualquier curso Solicitar mas informacion

Curso: MEDIADOR-A SOCIAL EN PREVENCION DE DROGODEPENDENCIAS

Matricula: 150 100 euros (+ 6 de envio+4%iva): 110,24 euros Diploma acreditativo. FICHA DE MATRICULA para cualquier curso Solicitar mas informacion

Curso: MEDIADOR-A SOCIAL EN PREVENCION DE MALOS TRATOS Y VIOLENCIA DE GENERO

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Curso: MEDIADOR-A SOCIAL EN EDUCACION AFECTIVO-SEXUAL

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Curso: MEDIADOR-A EN MARGINACION E INADAPTACION SOCIAL

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Curso: MEDIADOR SOCIAL INTERCULTURAL (EDUCADOR CON INMIGRANTES)

Matricula: 150 100 euros (+ 6 de envio+4%iva): 110,24 euros
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Curso: EDUCADOR-A HOSPITALARIO

Matricula: 150 100 euros (+ 6 de envio+4%iva): 110,24 euros Diploma acreditativo. FICHA DE MATRICULA para cualquier curso Solicitar mas informacion Curso: MONITOR/A DE JUEGOS Proximamente Curso: TECNICO EN INSERCION LABORAL 150 euros - Proximamente- CATALOGO DE CURSOS CARTEL DE LOS CURSOS ----------------------------------------------------------------------------

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ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE

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• Malos tratos y violencia de genero
• Educadores de Calle
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• Psicologia para educadores
• Educador Hospitalario Pedagogia Hospitalaria
• Mediacion Intercultural
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(De acuerdo con L.O. 15/1999 de 13 de diciembre, de protección de los datos de carácter personal, ud. podrá, en todo momento, rectificar o cancelar este consentimiento)

Enlaces

Asociacion Semilla. Madrid. Se trata de una intervención socioeducativa localizada en el Distrito de Villaverde, cuyo objetivo es la atención preventiva de adolescentes de entre 14 y 17 años, con un alto grado de absentismo escolar y poca afinidad con su centro educativo de referencia, que derivan en una escasa participación escolar, retraso curricular muy alto y un total desinterés por las actividades del barrio.

GREC Mallorca. Grupo de Educadores de Calle y Trabajo con Menores.

Fundacion Federico Ozanam. Zaragoza. La Fundación Federico Ozanam desarrolla desde el año 2003 la Educación de Calle del Casco Histórico, un programa, gestionado por los Servicios Sociales Comunitarios del Ayuntamiento de Zaragoza.

Se trata de un programa de prevención especializado, dirigido a menores en situación de riesgo desde el medio habitual en el que se desenvuelven, -la calle, la plaza, el solar o sus lugares de reunión, interviniendo anticipadamente con la finalidad de:

	Conocer y detectar situaciones individuales y/o grupales que puedan suponer un riesgo de marginación con el fin de facilitar procesos educativos y ayudar a una progresiva inserción social.
	Contactar con el entorno social del menor, sensibilizándolo de cara a dar una respuesta conjunta con relación a los problemas de este último.

Los Educadores de Calle se convierten en personas de referencia para los niños y adolescentes en situación de riesgo. Y desde esa posición relevante contribuyen a mejorar su calidad de vida.

Los distintos ámbitos de desarrollo de los menores: Familiar, Escolar, Tiempo Libre, Salud, Jurídico, Laboral, ..., son objeto del trabajo desde la Educación de Calle.

Asociacion de Desarollo Comunitario ASDECOBA. Salamanca. El principal objetivo de ASDECOBA es promover la mejora de la calidad de vida y de las relaciones en la comunidad, aportando posibles soluciones a los problemas existentes en el barrio de Buenos Aires y zonas limítrofes. Este objetivo se desglosa en medidas concretas que apuntamos a continuación:

• Tratamiento integral de las problemáticas sociales.

• Aplicación de soluciones para esta mejora de la vida y de relaciones.

• Coordinación de las acciones entre todos los agentes para diseñar y gestionar programas.

• Promoción de medidas concretas que faciliten esta mejora de vida e integración social.

• Prestación de servicios culturales y socioeconómicos con el objetivo de mejorar la calidad de vida de la población

• Sensibilización a los distintos colectivos y sectores como parte del tejido social del barrio, zona o pueblo.

• Organización, coordinación y realización de actividades socioculturales, tales como seminarios, conferencias, jornadas, investigaciones y estudios relativos a los problemas y posibles soluciones.

• Proyección, preparación y ejecución de cuantas acciones o actividades sean necesarias para conseguir una adecuada formación y puesta al día permanente de todos los colectivos.

• Promoción del intercambio de experiencias y la búsqueda de líneas de actuación conjunta con entidades análogas.

Dynamo International. Sitio consagrado a la red internacional de trabajadores sociales de calle coordinado por la ONG Dynamo International. Esta página web les servirá entre otras cosas, para conocer las actividades y resultados generados en el marco de la red, para participar en sus procesos de intercambio de buenas prácticas, y para poder constituir un taller local de trabajadores sociales de calle y convertirse en niembro de la red.

Dynamo International promueve y coordina esta verdadera plataforma de solidaridad internacional para los educadores de calle.

El sillon de Nadia. Ayuntamiento de Barbastro. Programa de inserción socio-laboral y punto de encuentro.

Asociacion Juvenil ATZ. Educacion de calle y desarrollo comunitario. Pinar de Chamartín de Madrid.

Asociacion CRISOL. Fuenlabrada. El Equipo del proyecto “A pie de Calle” está formado por 6 educadores con una amplia experiencia en la intervención con adolescentes. La formación del equipo es multidisciplinar, estando compuesta por una Psicóloga, un Trabajador Social, una Educadora social, un Integrador social, una Pedagoga y un Psicólogo.

Educacion de Calle con jovenes de La Carriona. Aviles. Una iniciativa del Ayuntamiento de Avilés para la prevención de los riesgos asociados a algunos consumos de drogas reales en chaval@s concretos que conocemos en conocemos en sus calles.

Ayuntamiento de Aljaraque. Educadores de Calle para informar a los jóvenes.

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CURSO: MEDIADOR/A EN MARGINACION E INADAPTACION SOCIAL

Curso a distancia toda España:

MEDIADOR/A EN MARGINACION E

INADAPTACION SOCIAL

Duración: 200 horas. Un año para realizarlo, sin tiempo mínimo.
Precio total: 150 100 euros (+4 % iva+gastos envío).
MATRICULA ABIERTA TODO EL AÑO.
DIPLOMA acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificacion
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DESTINATARIOS:
Trabajador Social, Pedagogo Social, Educador de Calle, TASOC, Mediador Social, Dinamizador Juvenil, Mediador Juvenil, Animador Sociocultural, Educador Familiar, Profesorado, Monitor de Campamento, Monitor de Ludoteca, Dinamizador Cultural, Monitor de Discapacitados, Monitor de Granja Escuela, Técnico Casa de Juventud, Técnico de Información Juvenil, Formador de Formadores, Técnico en Integración Social, Educadores Sociales, Educador Infantil, Educador Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador Educativo, Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre,.. estudiantes de Psicología, Sociología, Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo Social, Educación Social, Educación Infantil, Integración Social, Enfermería, Auxiliar de Clínica... asociaciones, instituciones, colectivos, centros cívicos,...
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OBJETIVOS:
- Conocer los aspectos epistemológicos que fundamentan la acción legal, psicológica, sanitaria, social y educacional que abarcan la acción integral sobre la marginación e inadaptación social.
- Saber qué entendemos por marginación e inadaptación.

- Tomar conciencia de la problemática de ciertos colectivos socialmente marginados y/o inadaptados para ampliar conocimientos y eliminar prejuicios.
- Conocer cuáles son las características psicológicas que nos permiten identificar y conocer más a fondo las motivaciones internas de las personas en riesgo de sufrir una situación de inadaptación y/o marginación social.
- Conocer y detectar cuáles son los ambientes socioculturales que favorecen el florecimiento y mantenimiento de esta realidad social.
- Promover criterios de actuación adecuados por parte de los diferentes servicios a los problemas derivados de una situación de inadaptación y/o marginación social en los diferentes ámbitos y situaciones en los que se desarrollan.
- Formar a los educadores/as (en su concepción más amplia) como agentes responsables de la realidad comunitaria en la que están insertos.



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Definir el concepto de inadaptación no es fácil ya que esta contaminado por acepciones del sentido común y de la vida al igual que la marginación. La inadaptación puede ser la incapacidad para adaptarse a una situación determinada, desajuste personal, conflicto con el medio, fracaso ante los estímulos sociales, existencia de un comportamiento antisocial, existencia de un comportamiento inestable... La inadaptación del individuo engloba aspectos físicos, psíquicos y sociales. Sería el individuo que se encuentra la margen de la normalidad social y que manifiesta un comportamiento discrepante con respecto a pautas de comportamiento consideradas normales en un determinado contexto, comportamientos no aceptables ni deseables socialmente. Incluye modelos de conducta, influye en problemas y dificultades, que impiden la incorporación del individuo en su medio, y que se traduce en conductas valoradas negativamente por el medio social al que pertenece el individuo. La marginación seria el proceso por el que una sociedad rechaza a unos determinados individuos que no tienen porque desempeñar una conducta especifica.

Un individuo con un comportamiento discrepante puede llegar a una situación de marginación en cambio un situación de marginación no tiene porque implicar conductas desadaptadas.

Por ejemplo los gitanos mantienen una cultura y unas costumbres diferentes al grupo normativo, los payos. Para los payos sus conductas serían desadaptadas llevándoles a una situación de marginación.

La marginación englobaría a los inadaptados (pero también a los adaptados). Los ancianos están marginados pero están adaptados a la sociedad.

En todas las sociedades se ha manifestado el fenómeno de la inadaptación o desadaptación social.

La adopción de comportamientos no adecuados a la norma social les llevan a ser apartados y marginados por ella. El concepto de normalidad o adaptación depende de los etiquetados como desadaptados, anormales, desviados, individuos que manifiestan un comportamiento distinto con respecto a este grupo de «normalidad».

Al grupo normativo son comparados todos los demás y cuya conceptualizacion de marginados o inadaptado va a depender de la mayor o menor distancia con respecto a las características de este grupo normativo.

Habitualmente se adoptan conceptos tomados de conductas que se repiten en numerosos integrantes de la sociedad, asignándoles un carácter de normalidad por el sólo hecho de que constituye una conducta repetitiva en la mayoría.

El inadaptado no esta adaptado a la sociedad por ciertas condiciones o circunstancia como el paro, desestructuración familiar, «malas compañías»... al marginado la sociedad lo rechaza por distintos motivos como sexo, religión, cultura...

Los conceptos de «adaptación e inadaptación» y «marginación» hacen referencia a un grupo: Se está adaptado o inadaptado o marginado con respecto a un determinado grupo. Es decir, se considera a un individuo «adaptado» a una conducta según este cerca o lejos de la propuesta del grupo normativo, es «inadaptado» toda aquella conducta que se aparte de la del grupo. Al igual se esta marginado por el grupo normativo por alguna circunstancia.

El inadaptado no esta adaptado con respecto al grupo normativo y el marginado lo es porque el grupo normativo lo aparta. El inadaptado puede ser marginado (ejemplo: delincuente) pero el marginado no tiene porque ser inadaptado (ejemplo: la mujer).

GUERAU diferenciaba entre carencia e inadaptación, se puede carecer de salud y no estar inadaptado. También diferenciaba entre medio hostil e inadaptación, dado que no siempre el medio hostil genera inadaptación.

La conducta inadaptada es la respuesta inadecuada a una situación dada. Consiste en poner en practica mecanismos insuficientes, innecesarios o contraproducentes para alcanzar unos objetivos.

La exclusión del marginado no depende de sí mismo, sino de quienes lo excluyen.

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CONTENIDOS:

1. Inadaptación y marginación social.
2. Las causas de la marginación e inadaptación social.
3. Sociedad marginadora y discriminación social.
4. Colectivos con mayor riesgo de sufrir marginación e inadaptación social.
5. Posibilidades educativas.
6. Intervención en la marginación e inadaptación social.
7. Programación y planificación de proyectos o programas.
8. Disposiciones legales más relevantes sobre colectivos con mayor riesgo de sufrir discriminación o marginación.
Bibliografía.

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